桃園市原住民族教育資源中心歷年的發展與轉型
101年：成立於介壽國中，主要任務為規劃原住民高中民族教育課程。
102年：成立「族語教師工作坊」
103年：推動三一教學法融入族語教學
104年：培訓民族教育講師 (提供48門各族技藝課程)
105年：成立「原住民社區工作坊」(建構原住民族知識體系)
106年：推動民族教育「人才培訓工作坊」
107年：編輯十二年國教課綱原住民族教育跨域教材
108年：推動三一教學法至原住民重點學校
109年：因應教育部政策，原資中心位址由介壽國中移至僑愛國小，計畫對象也
由服務國中端，向下往國小教育札根及向上推展至高中領域。
110年：遠距教學擴大服務、開發族語繪本、開發阿美族、泰雅族學習桌遊
111年：遠距教學持續服務、開發阿美族、薩奇萊雅族、卑南族、賽德克語繪本、 開發阿美族學習桌遊
112 年：遠距教學持續服務、開發 4 套紙本桌遊(排灣、卑南、布農、太魯閣)
113 年：陸續發展規劃中。
組織架構
一、配合研發推動民族教育所需之原住民族知識體系內涵。
二、規劃本市原住民族教育課程、教材教法及評量方式。
三、建立本市原住民重點學校課程跨域合作模式。
四、觀察族語使用人口發展趨勢研擬最佳師資培訓策略。
五、整合公部門及民間資源，解決原住民族教育困境。
六、發展數位教育平台媒合、善用及推廣教育資源。
七、建立原住民學生一般教育之課業輔導機制。
九、其他有關原住民族教育事項。
一、維運原住民族教育資源中心
二、深化推動民族教育課程發展
三、開發彙集民族教育相關教材
四、專業精進民族教育相關師資
五、創新推動族語遠距教學模式
六、建置善用數位平台永續經營
七、原住民族教育資源成果分享
一、行政規劃組(僑愛國小)
1.統籌規劃本中心各組運作。
2.支援各組運作相關業務。
3.管考本中心各執行業務及計畫。
4.研發數位教育平台資源。
5.整合運用公部門及民間資源。
二、師資培訓組(幸福國小)
1.觀察族語使用人口發展趨勢研擬師資培訓策略。
2.培養一般教育各領域之課業輔導師資。
3.培養民族教育(含族語教學)素養之師資。
4.培養十二年國教跨域統整之師資。
5.培養整合各項教育資源之企劃人才。
三、課程教材組(巴崚國小)
1.轉化原住民族知識體系的課程及教材。
2.發展各種類型的民族教育課程符合原民學子的需求。
3.協助原住民重點學校發展學校本位課程。
4.定期舉辦原住民族教育專家學者論壇或諮詢會議。
四、教學輔導組(大成國中)
1.研發有效的學習模式，提升原住民族學生學習力。
2.研發符合原住民族學生學習需求之教材。
3.研發適合原住民族學生差異化及個別化方式進行課業輔導。
4.發掘及培養原民學子的多元智能。
5.建立都會區原住民族實驗教育模式。
6.推廣及示範創新教學模式。